聚焦“核心素养” 践行“三学课堂” 宿迁市教育局教研室到陆集中心学校调研指导教学工作 课堂是教育教学的主阵地,是教师成长的舞台,是教学研究的立足点。为了进一步践行“三学课堂”理念,探寻培育学生核心素养的实施路径,扎实提高课堂学习效果,近日,宿迁市教育局教研室及协同中心的专家一行8人走进陆集中心学校,调研 “三学”课堂的实施情况。 课堂展示 师生和谐共长 本次调研活动开设的公开课涉及初中、小学的语文、英语、数学、生物、体育、道法、科学等多个学科、多个学段。参与上课的老师聚焦课堂教学,践行“三学课堂”改革理念,精心设计教学,各放异彩。他们根据学段特点、学生特点、教材特点,或者利用贴近学生生活的真实情境,巧妙的进行绘本融合教学;或者精心编制的学习活动单为依托,设计丰富多彩的教学活动,学生参与度高,教学目标达成度高;或者注重引导,课堂中灵活采用多种学习方式,鼓励学生开展自主学习、合作学习和交流展示活动,促进学生积极主动地参与学习过程,让学生的认知体验自然发生在课堂中;或者以核心素养为导向,以任务为驱动,将“三学课堂”的理念融入自己的课堂中。 专题研讨互动智慧共生 课后,各位专家与各学科组教师进行了精彩点评交流。在思维的碰撞中,老师们对于“新课标”及“三学课堂”有了更加深刻的认识,在今后的教育教学中有了明确的理论指导和探索方向。 朱晓荔老师在点评中提到:语文教学要注意课堂效率,学生活动要注意任务的设置,学生能完成的要前置;具体语句,根据学生对课文熟练度,更多训练学生的表达力,要放手让学生说、学;问题设置要有开放性和综合性。袁海员老师提出:文言文教学提倡继续在“读”上下功夫,多种形式读,多种方法读,熟读成诵;在“写”上下功夫,规范答题,面向考试。夏苇、张梅两位老师在听完英语课之后指出:上课老师基本功扎实,语音纯正,教学设计思路清晰,符合学本课堂理念。 课堂是学生成长的摇篮,教研是老师进步的阶梯,陆集中心学校将继续践行三学课堂“以生为本,少讲让学”的理念,注重教师引导,让学生灵活采用“自学 合学 展学”的学习方式,开展自主学习、合作学习和交流展示活动,切实提高学习效率,力求老师真真切切地引导,学生扎扎实实地习得。( 姚雪川 )
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