|
品味来自泥土的芬芳 ——解读一个普通校长的《校长手记》
一张清瘦的面庞，一双饱含睿智和坚毅的眼睛，中等的身躯里勃发出与时俱进的时代气息。他就是宿豫区仰化初中副校长贺玉山同志。2005年，他由教导主任被任命为副校长并主持工作，为了做好这个校长，为了办好这个学校，他付出了太多、太多的汗水，从他的《校长手记》中，笔者看到了一颗扎根泥土、情系教育的火热的心！ 扎根泥土的办学理念 人们常说，教育要为地方经济服务，作为农村教育，尤其是经济不发达地区的农村教育，该如何为地方经济服务？我认为，面对当前的升学形势，首先应让他们的子女考出高分，先解决升学的经济难题，而要考出高分，必须培养学生的综合能力！ ——《校长手记》 作为农村初中的一名校长，尤其是经济不发达地区的农村校长，怎样解决教育要为地方经济服务的一个课题，他作出了泥土般淳朴的阐释。为了实现这一目标，他带领教师积极进行教学研究，以科学的教学方案减轻学生的学习负担。积极开展课外活动，丰富学生生活，让学生在愉悦中学习，在轻松中求知，从而让学生的综合能力得以提高。他经常深入教学第一线，或听课，或评课。每听一节课，他都与授课教师促膝交流，鼓励发扬优点，改正缺点，弥补不足！有时，他亲自做示范，从备课、说课、上课、评课都身先士卒。为了进一步提高教师的业务能力，他不惜花钱订购大量的教育教学书籍，聘请名师讲课。目的只有一个，向四十五分钟要质量，向教学中要学生的综合能力！对于学生，他认为规范学习行为是提高成绩、发展能力的根本。为此，他和领导班子及部分教师代表研究制定了学生学习行为细则，即《二十要二十不要》，从制度上规范了学生的学习行为。由于教学行为得到了规范，学生的综合素质得到了提高，该校的教学质量突飞猛进。在近几年的考核中各项指标均居全区前茅。尤其是中考成绩更是辉煌。连续三年居全区同类学校之首，仅学生升学费用一项就为全镇父老节省了近三十万元！你能说，这样的教育不是为地方经济服务么？！ 立足科学的人文管理 作为校长，应该以人文化的管理，营造积极的外部动力源，使积极的外部动力转化成教师的内部动力，帮助教师成为“乐教”的教育者。作为校长，更应该转变自己的管理理念，他应该成为教师平等中的首席，引导教师感悟生活，享受教育，做教师成长的引导者、帮助者和赏识者 ——《校长手记》 新一轮的课程改革正大张旗鼓的开展，关于新课程理念中有这样一句话：教师应转变观念，成为学生平等中的首席，作学生学习的引导者、组织者和参与者！新的教学观念，引导着校长观念的转变！有新课改的教师，更应该有新课改的校长。这就是贺玉山校长独特的认识！要提高学生的综合素质，教师就必须有动力。动力哪里来？来自于一个学校的管理者。那种颐指气使的校长，显然不能适应这一要求。贺玉山校长，想方设法营造积极的外部动力，并让这动力转化为教师潜在的教育力量，对不成熟的教师着力引导，对有困难的教师着力帮助，对有成绩的教师予以奖赏。他的这种做法何愁教育不兴，事业不举！ 听听这样一个故事吧—— 那是一个雨夜，该校的一名青年教师突然敲响了校长家的门，贺校长打开门，见那位教师满脸愁容，经了解，才知道该教师父亲病重急需手术，而手术费尚欠三千元。贺校长一边宽慰他，一边从自己的箱子中拿出四千元说：“拿着给老人家看病吧！别担心你的课，我来安排！”那位教师激动得什么也说不出，满含热泪转身而去。星期天，贺校长又组织部分领导及教师代表到医院看望了该教师的父亲。第二天，那位教师就匆匆回来了，他说，我不能因为父亲一人而耽误全班几十位学生！或许这就是人文管理的魅力吧。 这里我想引用贺玉山校长《校长手记》中的一段话来作为本文的结尾：谁叫我们是教师呢？看到孩子们的一双双求知若渴的眼睛，就感到肩上担子的沉重，他们是每一个家庭的希望啊。我不能辜负他们的家长，更不能辜负仰化父老的重托啊！因此，我所能做的，只能是勤恳地工作，让教育之花在这片土地扎根，我就心满意足了。（原文见2008年度《新教育》）
| 
发表于 2021-1-21 00:08:08
公安网备
发表于 2021-1-16 15:23:07
