袁枚曾说:“读书不知味,不如束高阁,蠹鱼尔何如,终日食糟粕。”意为读书而不懂其中的道理,还不如把书束之高阁。而死读书,更像是蛀虫在吞食那些无用的糟粕罢了。
少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。读书是丰富人生的修行,只有从小热爱读书,根基扎实,才能撑开缝隙,见识到广阔的世界······
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读大学有什么用?
你看那个北大毕业的现在在卖猪肉;清华毕业以后最后还去了酒店当了一名保安;我手下刚招来的是985知名大学毕业的高材生,来到我们单位以后,还不是从打杂开始干起·····
甚至,还会经常听到有人说,你看那些当年的高考状元,有谁成为行业领袖了?中国的应试教育真的不行,教出来的都是只会读死书的书呆子!
我在去到各地做课程分享的过程中,也经常会听到很多父母对我说,他们公司一招聘,投递简历的都是211、985、名校,来了以后也没有发现好到哪里去,都是些眼高手低的货。有的大专毕业生却更踏实肯干一点······
以上这些言论,我们从心理学的专业角度,统称为“酸葡萄心理”。
我从小出生在东北的一个小城,小时候,就在家门口的一所最普通的小学里上学。蓦然回首中,童年的时光里,纯纯的玩中度过了六年,满目尽是天真烂漫、无忧无虑的淘气场景。
在我小升初和初升高的时候,东北还没有现在的“锁区”政策,父母为了我能更好的读书倾尽全力,从事教育工作的姨姨、姨夫更是的悉心照顾,让我有机会进入了当地的一所比较不错的学校。
求学路上,除了自己年龄的增长,知识和能力的有了更大的提升,还有就是眼界和视野获得了开阔。高中时候,以文科见长的我顺利了进入了95人的文科大班,成绩始终在前十名内徘徊,自己深知不够不聪明,唯有努力和勤奋,但却总是会羡慕那些班级里面的学霸和大牛。
也正是在这所学校里,让我见识了很多更优秀的同学,让我对优秀和视野这些概念有了更多的理解和解读。还是通过在这里的读书和学习,使我走出了哪座闭塞的小城,让我有了不一样的更加丰富多彩的人生。
如今,在从事教育研究工作学习和分享的过程中,仍然会遇到很多家长和小朋友们向我咨询“读书何用”这个问题。
而我每一次都好似像回答知乎问题的标准答案的回答他们:”当我还是个孩子时,我吃过很多食物,现在已经记不起吃过什么了。但可以肯定的是,它们中的一部分,已经长成了长成了我的骨头和肉了,读书对人的改变也是如此 。
读书的意义,不在于我们看了什么,而在于它使我们变成更好的自己。读书多了,容颜自然会改变。在气质上,在谈吐上,也许还显露在生活在生活和文字中。腹有诗书气自华,我们不必抱着目的心态去读书,但时间久了,我们的气质也能发生改变。”
而我还会告诉大家:不仅读书仅有用,而且选择一所好学校,对孩子成长的影响同样重要,或许,那也将是一辈子。
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好学校教给学生,真正的努力和拼搏
我进入初中以后才发现,只有自己小学是真正的玩了六年,别人可都不是像我那样过的。
我那时的外语水平,基本限于认识几个字母,估计比现在很多英文启蒙做得早的3、4岁的孩子还相差一大截。也正是于此,促成了我后来选择学习俄语这门小语种。
我的同桌师出名小,不仅英文如百灵鸟一样流畅悦耳,看英文电影更是完全不用字幕,还经常以英文来与我对白,让我这个学习俄语的学生好生羞愧。
看着她的流利的英文运用,还有偶尔的英文的谈笑风生,让我心生羡慕与膜拜。
她自己告诉我,小学六年那会儿,就已经能把很多原版的儿童文学名著,如《夏洛的网》《杀死一只知更鸟》等,全书背诵了。
数学、语文、物理、化学,每一科都被学霸们碾压。坐在我后面的男生,初中就学完了中学数学,开始自学微积分和大学高数;我们语文课代表,小学就熟读四书五经,还能用古文偶尔洋洋洒洒的写一篇······
听高中班主任说,我们学校的一位学长,爱好天文,假期就去省城学校的天文台观测,后来还在一些天文权威刊物上发表过文章。
上中学之前,我一直自以为还不错。直到上了这所尖子学校,才知道自己是多么才疏学浅,才知道差距有多大,才知道应当多努力,才可以取得好成绩。
晚自习的时候,我的优秀的同桌她每晚,会把每个科目,每天学的内容,各做5、6本课外练习册来反复巩固(她做得真是飞快,她做5、6本的时间,我差不多勉强能做完1本)。
她还常有时间“放松一下”,把语文书上的古文,翻译成英文;再把英文美文,翻译成古文。再后来,她就考上了一所985院校,并且大四上学期的时候,选择继续进修,以交流生的身份去了普林斯顿。
上了好学校才知道,从来就没有什么不劳而获的成绩,也没有什么随随便便的成功,每一分进步,背后都是一步一个脚印的辛勤努力。