张成红:践行“三真”精神 推动质量提升 抓作风就是抓发展,作风正则事业兴。全区教育系统作风建设大会召开以来,仰化中心小学积极落实会议部署,深入推进“强‘三真’、比担当”作风建设大提升活动。全体教职员工围绕精神懈怠、能力不足、畏难避责、官僚主义、形式主义等方面,以“认真、顶真、当真”的“三真”精神,对标找差、深查细剖,从严从实转变作风,积极践行使命担当,凝心聚力、矢志作为,为全区教育高质量发展贡献力量。 践行脚踏实地的“认真”精神,引领教师发展,打造精品团队。一个好教师就是一种好教育,一支精品教师团队成就一所好学校。积极培养能示范、能实干、能奉献、能担当的“四能”教师,挖掘教师的创造能力,激发教师的干事热情,弘扬教师的奉献精神,呵护学生健康成长。组建科研小团队,制定教师“个人专业成长规划”,提升教师的科研力。实施 “青蓝工程”和“名师培养工程”,依托“青年教师工作室”,把青年教师“引进门”,帮助青年教师“搭好台、站好岗、上好课、育好人”。推行“走出去、请进来”的培养模式,主动给教师成长出点子、铺路子、搭台子。开展诵、写、讲教师基本功练训,练就“真”本事,提升“全”素养。 践行实事求是的“顶真”精神,关注课堂教学,提升教学质量。把课堂教学作为教师教学能力的主抓手,落实教学“六认真”,向课堂要质量,向课堂要效益。细化“备课深、上课实、教学活、辅导细”十二字要求,建立跨学段互听互评、推门听课、课堂教学开放日等展示评价机制,及时管控常态化课堂教学质量。持续开展“五课研训”活动,名师示范课、骨干公开课、青年展示课、实验研讨课、新手汇报课等,助力教师课堂教学水平提升。强化集体备课,培养一批校级精品备课组、学科组。对全学段全学科教学质量实施动态监测,确保教学质量良性提升。 践行埋头苦干的“当真”精神,打造“三声”校园,彰显办学特色。建设“三声”校园是师生发展的自我需求,更是学校内涵提升的应有之义。坚持“五育”并举,普及阅读、普及艺术、普及运动。不断优化校本资源,打造四大阅读区,致力于师生阅读活动和评价体系的探索,提高“学力”。创新艺体教育模式,依托隆泽少年宫增设艺术社团,传承与发扬“运河拉丁”特色项目。开足开齐艺体类课程,做好排球运动的基础教育和普及推广工作,做大做强“炫梦青春”排球,促进学生全面发展,扎实推进乡村学校素质教育发展。
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