张成红：践行“三真”精神 推动质量提升

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张成红：践行“三真”精神 推动质量提升

抓作风就是抓发展，作风正则事业兴。全区教育系统作风建设大会召开以来，仰化中心小学积极落实会议部署，深入推进“强‘三真’、比担当”作风建设大提升活动。全体教职员工围绕精神懈怠、能力不足、畏难避责、官僚主义、形式主义等方面，以“认真、顶真、当真”的“三真”精神，对标找差、深查细剖，从严从实转变作风，积极践行使命担当，凝心聚力、矢志作为，为全区教育高质量发展贡献力量。

践行脚踏实地的“认真”精神，引领教师发展，打造精品团队。一个好教师就是一种好教育，一支精品教师团队成就一所好学校。积极培养能示范、能实干、能奉献、能担当的“四能”教师，挖掘教师的创造能力，激发教师的干事热情，弘扬教师的奉献精神，呵护学生健康成长。组建科研小团队，制定教师“个人专业成长规划”，提升教师的科研力。实施 “青蓝工程”和“名师培养工程”，依托“青年教师工作室”，把青年教师“引进门”，帮助青年教师“搭好台、站好岗、上好课、育好人”。推行“走出去、请进来”的培养模式，主动给教师成长出点子、铺路子、搭台子。开展诵、写、讲教师基本功练训，练就“真”本事，提升“全”素养。

践行实事求是的“顶真”精神，关注课堂教学，提升教学质量。把课堂教学作为教师教学能力的主抓手，落实教学“六认真”，向课堂要质量，向课堂要效益。细化“备课深、上课实、教学活、辅导细”十二字要求，建立跨学段互听互评、推门听课、课堂教学开放日等展示评价机制，及时管控常态化课堂教学质量。持续开展“五课研训”活动，名师示范课、骨干公开课、青年展示课、实验研讨课、新手汇报课等，助力教师课堂教学水平提升。强化集体备课，培养一批校级精品备课组、学科组。对全学段全学科教学质量实施动态监测，确保教学质量良性提升。

践行埋头苦干的“当真”精神，打造“三声”校园，彰显办学特色。建设“三声”校园是师生发展的自我需求，更是学校内涵提升的应有之义。坚持“五育”并举，普及阅读、普及艺术、普及运动。不断优化校本资源，打造四大阅读区，致力于师生阅读活动和评价体系的探索，提高“学力”。创新艺体教育模式，依托隆泽少年宫增设艺术社团，传承与发扬“运河拉丁”特色项目。开足开齐艺体类课程，做好排球运动的基础教育和普及推广工作，做大做强“炫梦青春”排球，促进学生全面发展，扎实推进乡村学校素质教育发展。