【楚霸教育】林松：我们与春天有个约定

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林松：我们与春天有个约定

前不久，中共中央国务院出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是新中国成立后第一个聚焦深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。对于全体教育工作者而言，这无疑是一个美丽的教育之春，面对这一大好春光，作为每一名教育工作者、每一名人民教师，在为之欢欣鼓舞的同时，更应该思考的是：我们当以怎样的状态去迎接教育春天的到来，当以怎样的姿态拥抱这满园春色。

春天充满着朝气，教师应该用满腔激情去拥抱教育之春。

与教育结缘是幸福的，与学生相处是永远年轻的。青春与否，无关乎年龄，我们要走出思想的禁锢，用飞扬的教育激情，耕耘“生命的牧场”。年轻的老师要积极向上“戒暮气”，摒弃仗着年轻、学历，安于现状的心理，杜绝拈轻怕重图安逸的现象，让大胆尝试、大胆改革、大胆实践成为青春的“代名词”。教龄长的老师要焕发激情“养朝气”，一定不要把“老”挂在嘴上，要忘记自己的年龄，融入学生的生活，与学生“同心同行”。一个团队，出发得早的、走在前面的是前辈，是行家，但不是“老者”，只有永葆一颗青春之心，教育的园地才会永远充满朝气，拥有向上而生的活力。

春天意味着初生，教师应该用好学姿态去迎接教育之春。春光无限好，书里乾坤大。师道尊严，靠的不是戒尺，而是学识。对于教师而言，学习绝不是个人私事、也不是小事，而是事关教育事业的一件公事、大事。中央出台的一系列文件都明确强调“教师终身学习和专业自主发展。”老师教给学生的不仅仅是知识，还有学习的习惯和善于学习的能力。为此，老师自己首先要习惯学习、善于学习。习不习惯学习，是一种态度；会不会学习，是一种能力。老师，就要培养这种习惯，练就这种能力，这样才能在某一学科始终成为学生的领跑者，才能始终保持一潭清泉，让众多学子品尝一碗碗知识的甘甜！

春天代表着颜值，教师应该用师表形象去扮靓教育之春。“学高为师，身正为范”，人格的魅力决定一名教师的魅力指数。教师的魅力不仅仅是体现在课堂里给学生带来知识的那四十分钟，更多的应该体现在八小时之外的对教育的坚守。新时代中小学、幼儿园教师《职业行为十项准则》，划定了合格教师的标准线。教师要严守行为底线，不能对学生敷衍，不能被物质迷惑，更不能歧视学生。在教育管理学生的过程中，要处理好严管与厚爱的辩证法，把戒尺高高举起、轻轻放下，既要当好学生的“严师”，又要做好学生的“仁师”。

春天孕育着希望，教师应该用园丁情怀去回报教育之春。每个孩子都是一粒种子，每粒种子都孕育着一个绚丽的梦，浇灌爱心、精耕细作，都会生根、发芽、长叶、开花……教师正是精心呵护、培育这些种子的园丁。对于学生们来说，教师的每一节课就像一滴水，看起来微不足道。但是对于生命，每一滴都是重要的，都会成为种子向上而生的力量的源泉。为了学生能够汲取更多的营养，教师应该认真备好每一堂课，上好每一堂课，批改好每一名学生的作业，辅导好有需要的学生，努力让每个学生都学得扎实、不同层次的学生都学有所获。

春天，已经带着它的消息来到了教育的园地，教育园地也正因为春天的到来呈现出蓬勃向上的面貌。辛勤的教育园丁们一定都已经做足了准备，伸出双手去迎接春天，展开双臂去拥抱春天，让教育的园地永驻春天。（宿豫区教育局）