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懊恼的一堂课 昨天是全国“六一”儿童节，也是周末。我和家人约定，儿女们的孩子聚在一起，好好的玩玩，以来祝贺他们的节日，而来品味一下我们的童心。 因为手头的事情，女儿开车到单位接我。上车以后一看，哇没都到齐了，最开心的是我的孙子，虽然不到六个月，看我上车，那双仿佛要说话的眼睛和两只舞动的小手，仿佛在告诉爷爷，这是我的第一个“六一”，于是我随口说这是我们瞳瞳的第一个“六一”，说着逗着，却忽然发现我的大外孙一副郁闷的样子，还时不时的挤出一点泪水来。 我说，今天过“六一”，大家出来玩，你这是干什么啊？ 外孙说，学校里同学都在说，风萧萧兮易水寒，“六一”一去不回还。 我说这有怎么了？ 外孙说。我看到一首诗歌，写的特别好： 童心 ，童真，童趣， 真是个好东西
每年总是有一天回归，雷打不动的规律。 这是一首很有名的三行诗歌，外孙竟然背诵出来，说明孩子对待节日的热爱。 他说，今天是六一儿童节，每个班级的自习课都在唱歌，玩游戏，没有做活动的就是自由活动，就我们班，老师让我们做数学作业，自己跑了，还让班长看着我们，说谁乱跑不做作业就处理谁。 我知道，外孙认为，这个老师剥夺了他们的“欢乐”，在他看来，六一儿童节属于他们，我的节日我做主，我的节日我快乐。 我说：明年你还有“六一”，老爷我还有五年才六一。 说得全家都在哈哈大笑，孙子却没有反映过来。 我不说这是发生在某某学校，我也不去评论学校的办学理念，在孩子们的心目中，“六一”他们的节日，那天就该有活动，没有整体活动，就有只有活动，起码要有个班级活动，结果，其他的班级都在做与“六一”儿童节有关的活动，你们班却在让孩子做作业。 作业，没有错，错在了违背了常理也是孩子的心理，拿出一节课来给孩子纪念他们自己的节日，就会耽误学习？就会影响什么？ 有的时候为师者：解疑释惑传道也。你怎么解释这个问题？ 我也什么都不说了，我知道，这一节课将会在外孙的心里成为“纠结”，只好用购物、吃饭、玩蹦跳来缓解和赶跑这一堂课的记忆。 下面我把名家的诗词变通一下，作为对远去的“六一”童年的节日纪念。 童心“六一”
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发表于 2018-6-22 15:30:17
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