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校长切不可过度怀柔 . 提 要：该人性化管理时就要以人为本，该人文关怀时就要心怀仁慈，该怀柔时就要怀柔，该强硬时就要强硬，该斩钉截铁时就要斩钉截铁，这是一个优秀校长必须拿捏的重要方面。 关键词：柔肠；铁腕；变革；坚持。
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纵观管理类图书，书架上琳琅满目的大都是企业管理，学校管理类图书少的可怜，而且质量也是糟粕居多，理论与实际脱离，形式大于内容，冠冕堂皇，空洞无物，甚至有点图财害命之嫌，因此不看也罢。可是，有两本学校管理类图书却值得用心读一读。 第一本书是我在2012年初读到的四川省阆中市教育局局长汤勇写的《修炼校长力》，本文主题“校长切不可过度怀柔”便是从得来。我还写了一篇读书心得：《校长的力量从哪里来——读《修炼校长力》有感》，并在省级杂志上发表。 第二本书是我最近读的《校长的平衡艺术——做人本校园的“独裁者”》，作者是美国的罗伯特·里肯，做过35年校长和学区主管，目前在美国长岛大学教授教育管理学。本书提出了“人本”与“独裁”两个互相对立和不可调和的词语，既要求校长有人文情怀、合作精神，还要行事不通融，甚至武断、教条。如何把这两种看似矛盾冲突的管理融为一体，成为当今校长们需要着力解决的话题。根据三年多校长岗位的实践和思考，我觉得，要管理好学校，尤其是薄弱学校，校长切不可过度怀柔，不妨铁腕又柔肠。 一是校长要敏感仁慈。要求校长要“人本”——包容、柔肠、善良、合作。“有了一个好校长，就有一所好学校。”校长作为学校的核心人物，他的重要性就体现在他是教师团队中“平等中的首席”，是学校的“神经中枢”，是一校师生幸福生活的开拓者和奠基人。 哈里·戈登·赛尔弗里奇的一首诗《领袖和上司》便能窥见一斑：“上司驱使下属，领袖引导之。上司依靠权威，领袖靠善意。上司“我”当头，领袖言必称“我们”。上司令人恐惧，领袖鼓舞士气。领袖身先士卒，上司颐指气使。领袖自己提前到位，上司要下属准时。领袖挽狂澜于既倒，上司追究过失。领袖身体力行，上司是智慧机器。上司把工作变成苦役，领袖把工作变成游戏。上司让下属冲锋在前，领袖和下属在一起。全世界都需要领袖，人人躲避上司。” 肖川教授在《办好学校的策略》中为好校长画像：每个孩子心中都有一个好校长的形象，他也许是一位慈祥而睿智的长者，也许是一位激情洋溢又诙谐有趣的年轻人……但毫无疑问，孩子们心中的好校长一定是“爱与智慧”的化身，是可以支撑起整个学校的勇士，但他并不是高高在上的，而是深深地爱着、关怀着每一个孩子，有一颗仁慈而善良的心。每位教师心中也有一个好校长的形象，教师不会像孩子那样天真的勾勒出一位“无所不能”的好校长，而是深深的期盼着一位能够引领他们成长的导师，一位有着丰富内涵的学校领路人……他有着民主的性格，博大的胸怀，良好的决策力，长远的眼光……他尊重教师，关心教师，信赖教师，欣赏教师，真诚的帮助教师成长，他不是完人，却实实在在为教师们带来了福音。 所以，校长应该成为优秀的乐队指挥，拥有一颗开放而敏感的心，始终不懈地用心指挥，用心聆听，用心感悟，用心思考。在他带领下，每一位演奏者都努力的用心灵去演奏，将幸福与智慧的音符播洒在每一个孩子心灵深处。 二是校长要铁面无私。要求校长还要“独裁”——果断、坚决、执著、铁腕。程红兵在上海建平中学做校长时，提出“校长出思想，副校长出思路，中层出办法”的分工定位。这与卢志文校长提出的管理人员角色定位如出一辙，他说，校长做“道家”，要掌握大方向，把我大原则，方眼光，拿策略；副校长做“儒家”，要协调好学校里的人际关系，处理好学校里的各种矛盾；学校中层干部做“法家”，要落实“制度第一”的管理思想。程红兵校长同时强调，这只是一般性的分工而已，并非绝对如此。校长有时也要亲自督察，在执行制约机制时，要“怒目金刚”，关于“管”；在执行激励机制时，则要“菩萨慈眉”，善于“奖”。放权，就要尊重副手，尊重同事。但尊重并不意味着放任，有民主、有讨论，有针锋相对，有少数服从多数，有坚持，有妥协。 易中天十句经典名言中第一句就是“人都是逼出来的”。因此，仅仅靠仁慈之心进行管理的校长注定会失败，无法推进学校的创新之举，无法落实校长的办学思想。很多时候，校长要立即作出强有力的决断，甚至要公然表达自己的愤怒，用铁腕手段去应付。校长要赢必须尊重，而不是仅仅被看成有合作精神的、仁慈的教育从业者。良好的意愿不等于良好的管理。作为领导，不但需要单方面作出决定，而且，有时候必须立场坚定，毫不通融。有时候，回避只会使问题愈演愈烈。所以罗伯特·斯皮兰说：“据说世上有三种领导：一种左右局势；一种听之任之；还有一种，根本不知道发生了什么事！”听之任之是最危险的，而改变则需要校长的铁面无私。严格是美德，仁慈被视为软弱。 大家熟悉的诸葛亮挥泪斩马谡。一“斩”，让全军肃然，让上下所有人都明白军令如山，制度无情，千万不能办错事，办错了事谁也救不了你。一“挥泪”，让人们觉得丞相真是好人，有情有义，太关心下属了，杀一个罪有应得的人还挥泪不止，这就叫领导艺术。 道是无情胜有情。校长要做到人情与人情味的统一，就要学会铁腕加柔肠，就要学会一手硬一手软，就要学会刚性管理和温和管理，就要既应该把自己纳入制度之中，又把自己置于情感之上，就应该把自己树立成铁石心肠、刚正不阿的形象，又把自己树立成人性化校长和真性情校长的形象。能够做一个不讲人情而人情味特浓的校长，就是一个成功的校长。 三是校长要勇于变革。学校要充满创造的活力——变革、创新。学校工作像逆水行舟不仅则退，校长要有同情心，同时一定要有能力作出极其艰难的决定。如果校长优柔寡断，各项事务进展无序，会令教职员工产生不安全感，心生不满情绪。迈克尔·富兰说，变化是领导的朋友。毛姆说，庸人总是志得意满，一团和气、波澜不惊的管理，永远不会使学校取得真正的进步，请记住：不进则退！ 改变才能发展，而改变需要痛苦的蜕变。鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁。但如果想活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难而痛苦的决定。40岁的鹰，喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯，难以撕开食物；爪子开始老化无法有效地捕捉猎物；羽毛长得又长又厚，翅膀变得十分沉重，使得飞翔格外吃力。此时的鹰只有两种选择：一是要么等死，二是要么经过一个艰辛的更新过程——长达150天的漫长蜕变。首先，鹰要努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，并停留在那里，不得飞翔； 接下来，鹰用它的喙击打岩石，直到喙完全脱落，再慢慢地等待新的喙长出来； 随后，鹰必须用新长出的喙把爪子上老化的趾甲一个一个拔掉，即使鲜血淋淋，也不可停止； 最终，当新的趾甲长出来后，鹰要用新的趾甲再把身上的羽毛一根一根拔掉。历时5个月，新的羽毛终于长出来了。历时150天，鹰重新开始飞翔，再次赢得30年的生命！ 严字当头、执行到位，才能对制度敬畏，才能安全无忧。一位企业管理者说，管理就需要得罪人，也不能怕得罪人；更要能看到问题，能解决问题。 四是校长要善始善终。学校要发生创造的奇迹——规划、学习。好的校长应该靠“走上一圈”来做管理，牢记“不落实就落空”“包容而不纵容”“心动不如行动”“放手而不放任”等管理思想，既要仰望星空，更要脚踏实地，身在校园，心在校园，坚持不懈，做好学校每一件小事，精心策划，重在落实。史蒂芬·柯伟《高效能人士的七个习惯》中提出的七个习惯：积极主动、以始为终、要事第一、双赢思维、知彼解己、综合综效、不断更新。 正如朱永新教授在《我的教育理想》一书中，描述的”‘我心中理想的校长’，那就是：具有奉献精神和人文关怀，珍惜学校的名誉，追求人生理想和办学理念、具有独特的办学风格，具有宽广的胸怀、感召力和凝聚力，善于协调上下左右关系、能调动一切力量促发展，重视教育科学研究，能够给教师创造一个辉煌的舞台，使学校有优美的环境和浓厚的文化氛围。 校长只有将这些品质内化于心，并实践于工作中，才能塑造成为品行之优良、头脑之灵活、心地之善良、人际之平衡、工作之铁腕，从而创造奇迹、创造未来。 .
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发表于 2016-11-10 10:38:14
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