仰化初中一一打造农村初中教育典范

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这是一片神奇的土地，相传乾隆皇帝下江南曾在这里驻足，他那遂口脱出的“河干百姓，皆为仰化民”的历史演绎，给这方土地注入了灵气。仰化一名由此而来。境内的复隆镇、林宫、马棚驿站、大王庙等都彰显了历史的灵气。深厚的历史文化底蕴在新世纪的阳光下闪耀着更加夺目的光芒，厚积薄发的神奇力量孕育了一所省级示范初中--宿豫区仰化初级中学，犹如一颗灿烂的明珠镶嵌在仰化镇区的版图上。

宿豫区仰化初级中学创建于1958年，多年来，仰化初级中学恪守"造就一流教师、培育一流学生、创建一流学校"办学目标，以培育"崇德、厚学、求实、创新"的校风为基点，以"仰望星空，脚踏实地"为校训，全体仰中人以"用行动铸就质量辉煌，以实际造福仰化人民"为砥砺，一手抓德育建设，一手抓教学质量提升，教育教学成绩喜人。 有一组数据，让教育界的同行啧啧称叹。2011年中考700分以上107人；2012年中考700分以上69人；2013年又是名列全区同类学校首位；2014年中考均分全区第一名；在2015年结束的中考中再创佳绩，198名学生参考，66人达重点高中分数线，位居全区同类学校榜首，该校连续多年在中考中取得辉煌，让人称叹！ 有一个场景，让许多人为之动容。毕业典礼上，当学生打出“老师，我们爱您”的横幅时，还有什么能比这一刻更令人心动？当会场最后响起学生熟悉的上下课铃声时，会场静寂无声，眼角止不住的泪水，流淌的是学生对学校的留恋、对老师的感恩…… 有一幅画面，让更多的人不能不对这所学校肃然起敬。

走进仰化初中的荣誉室，墙壁上奖状和牌匾目不暇接。学校先后创建成为江苏省级示范初中、江苏省平安校园，宿迁市规范管理样板校、寄宿制管理样板校，近五年来，获得省市区级荣誉表彰达120多项；其中连续六年被宿豫区教育局表彰为教育教学工作先进集体，2014年度被宿迁市人民政府表彰为市教育工作先进集体。这些沉甸甸的荣誉，是全体仰中百折不挠，艰苦创业，从弱到强，开拓奋进，用智勇和血汗谱写的一曲曲教育赞歌。 同样是农村初中，同样是教书育人，仰化初级中学为什么能有连续的“第一现象”？那么，仰化初中教师团队是靠什么精神与力量赢得如此多、如此高的赞誉的呢？是靠怎样的科学方式在偏远的农村创造发展奇迹的呢？是谁，又以怎样的眼光、怎样的思维带领一个团队书写农村教育奇迹的呢？ 这里有一位学校灵魂的好校长 用行动铸就质量辉煌，以实绩造福仰化人民！ ——节选自魏强《校长教育感言》 校长是一个学校的灵魂！一个卓越的校长，可以让一所薄弱学校起死回生，让一方百姓受益；一个不好的校长，则可以让一所优质学校每况愈下。在仰化初中这个校园里，我们能够感觉到，正是这个班子的正确决策，科学规划，精心管理，使学校创造出了一片新天地，使该校创造出那么多的教育奇迹。

2010年魏强调任仰化初中校长后，首先思考的是如何为学校定位，如何确定学校的办学目标与追求。经过反复讨论，学校领导班子和全体教职工逐渐形成共识，“办有责任感的教育”成为学校的工作目标与追求，也是衡量学校办学成效的重要准则。“办实事，讲实效”是魏强到仰化初中来之后所极力倡导和全力实行的作风，他自己身体力行，同时他要求其他领导干部都必须做到。仰化初中人都知道魏强校长的一个忌讳，就是说套话，说空话。这样，学校形成了务实求真的良好风气，在这个学校，形式主义是没有市场的。 秉持着“累并快乐着”这一人生哲学的魏强校长，带领全体教师坚持不懈地抓课堂教学，实施“高效课堂”作为提高教育质量的关键来抓，开展“问题出示—学生思考—合作交流—发散提高—当堂巩固”的教学模式探讨，他明确要求各科教师做到“当堂教、当堂学、当堂练习”，积极探索促进学生自主学习、独立思考、勇于创新的教育教学模式，对教学质量、过程记载、教研成果全程跟踪严格考评，形成制度，严格考核，迈出了课堂改革的第一步。

为了使课堂教学质量再上新台阶，2013年，魏强带领全体教师认真学习研究，多次修改，制定了《宿豫区仰化初中教育质量提升三年行动计划》。规划中写明了“大力倡导分层教学”、“建立信息化教育教学新模式”、“当堂练习”等要求，并提出了重视“学困生”管理、建立“会诊”制度、建立帮教助学制度、建立跟踪分析制度收以及如何培养新教师等过硬措施。规划有总体目标，也有每年、每学期的阶段要求。从此，学校课堂教学改革步入了教科研的轨道，真正做到有计划、有步骤地进行。 这里有一套铸就学校辉煌的好制度 你想被表彰吗？你就要干出成绩；你想年度优秀，请用实绩说话；你想外出学习吗？你想为评职称积累资料吗？只有踏实工作才行。

多年来，学校逐步完善教学六认真考评细则，不求大但求实，比如认真备课，你能真正的备教材、备学生、备教法、备教学课程，我们认为就合格了，至于深度备课、整合教材、运用现代化教学手段，我们只是通过活动来展现推广，也就是说教学六认真，我们是先规范再精细，向精致努力。我们制定教学业务考评条例不繁杂、在基本要求上适当提高，大家执行起来有点累但可达成，落实起来也容易；用层级聘任制激发教师的竞优意识、团队精神，学校逐步形成了具有特色的层级聘任制。在聘任的条件，环节等方面积累了一些逐渐合理的经验。对能上庸下，受聘与反聘，人情聘的疏堵等都有了比较完善的措施，在激发教师的竞优意识，团队精神这方面起到了很好的作用；用考评条例来真正兑现奖勤罚懒。每次考核学校都召开专门的全体会议，给优秀者颁奖，让优秀者张扬；每次考核都进行全体性的成绩公布，用数据比较名次、分差、优生数、差生数。相比前次进步还是下滑，让先进者荣耀、给后进者以鞭策和激励，有的老师，每次开会公布成绩她都要跑出去，他说我承受不了名次和分差的打击。每次考核年级组业务学习都要细化质量分析，让优劣泾渭分明，更让落后者找到改进的办法。

这里有一支特别能战斗的队伍 每一次成功的背后都是艰辛的付出，魏校长也经常深有感慨地说：“学校取得的成绩真是来之不易！它付出了我校所有教职员工的心血和汗水啊！” 仰化初中全体老师在学生们的身上不知花了多少心血，班主任每天要五到教室，两入寝室，两进操场。早晚自习前，三餐前到教室；起床与就寝前进寝室；晨操与课间操进操场。多少年来的日日夜夜，老师们投入了全部的精力。他们的家属也作出了巨大的牺牲，承担起了全部家务。学生反映，常常是起床铃一响，班主任就到了寝室门口，特别是冬天天气不好的时候，班主任怕学生睡过了头，一个一个寝室敲门，一个一个床铺叫醒学生。放假了，班主任要把远道学生一个一个送走，还要打电话询问学生到家没有。分管年级的陈良、张先峰、唐伟虽是三个年轻干部，在教职工中却具有很高威信，就是因为这三位工作勤勤恳恳，任劳任怨，干事总是先做了再说，事情做好了从不表功。 人们认为的难事在仰化初中人做起来，总是能做得很出色。

走进仰化初中，你能深深的感受到仰中人的思想境界与精神内涵。发愤图强，卧薪尝胆；敬业负责，关爱学生；不断学习，完善自我；虚心团结，开拓创新，这里的教师是一支特别能战斗的队伍。仰化初中的班主任队伍是十分优秀的，他们教育思想深刻，育人方法老到，他们不是一般的教书匠，而是专家型、研究型的教育工作者。在仰化初中，可以数得出一大批，像解令波、张小中、汪苏宝、沈雷、丁艳、于芳萍、王媛媛、李春梅、翁文清、张超等老师，他们都是学校的财富，他们的敬业精神，创造意识都达到了空前未有的程度，振兴学校的强烈愿望化为了他们主动积极的和富有创意的工作，学校里人气旺盛，智慧升腾。 这里有一套成就学生梦想的法宝 仰化初中创奇迹还自有他们自己的绝招：这就是他们注意育人的科学，摸索出了一套育人的方法。老师们对学生的深情关爱极大地鼓舞了学生，“爱”是一种巨大的力量。仰化初中对学生的人文关爱可说是他们创奇迹的原因之一。

众所周知，仰化初中的学生入学时，大部分学生的文化成绩是较弱的，他们面临的一个课题是，怎样把这些学习基础差的学生转化为优生？首先他们在意念上淡化生源概念，在仰化初中老师概念中，他们的学生是有希望的。然而光有意念不行，要让后进生转化，还必须有特殊的措施，仰化初中老师充分挖掘了他们的智慧潜力，创造了如下的办法：
其一，调适心理，苦炼“静”功。他们认为成绩不好的学生，很多是心理浮躁所致，是“情商”的问题而不是“智商”的因素。于是他们注重调适学生的学习心理，开设了心理健康教育课，建立了心理咨询制度，多年来，心理咨询已成了仰化初中的一项常规工作，进行心理咨询也成了学生的一种生活习惯。仰化初中还有几项特殊的措施，一是上午、下午与晚自习三个时候的预备铃一响，学生必须进教室，仰化初中的学生迟到是以预备铃为标准的。另外，教室里强调窗明几净，纤尘不染；上课时强调手中拿笔，坐姿端正；下课时强调不大声喧哗，静心休息；自习课强调鸦雀无声，独立思考。
其二，优化环境，文化浸染。他们充分利用校园环境，再加上校园浓郁的人文因素，创设出一种健康积极的校园文化。仰化初中的校训是“先忧后乐，崇德求真”，他们把“德育”放在首位，把学生的“做人”放在首位，“要读好书，先做好人”，仰化初中把这个理念贯穿在教育教学的始终。他们将 “两室文化（教室、寝室）”建设的传统进一步发扬，开展了文明教室与文明寝室的评比活动。他们建立了德育工作讲评制度，把时代精神、社会发展与个人价值实现结合起来，开展系列讲座。他们从三个层面着重构建学生的健全的人格。一是基础层面，抓养成教育；二是核心层面，抓负责教育；三是提高层面，抓成功教育。仰化初中已形成了自己的校园精神特质，学生奋发向上，勤奋刻苦，文明守纪，团结互助，呈现出良好的精神面貌。“精神变物质”，仰化初中的学子们能取得骄人的成绩，也就顺理成章了。
其三，狠抓学风，提高能力。抓好班级学风建设这项工作是年级组工作自始至终的一个中心环节。精心构建、苦心经营，从学习态度、学习心理、学习方法、学习效率等四个层面予以强化训练，使学生的学习能力在初中三年里迅速提高，注重学生的情感态度与价值观在学习过程中的激发、提挈作用，使学生的学习积极性在学生身上形成一种稳定的心理结构，内化为一种习惯与行为。譬如翁文清老师，性情沉稳持重，作风扎实严谨，人格顽强坚韧，具有多年初三教学经验，教学水平堪称一流，她把学生的学习能力提升到一个境界，她注重学生学习的过程与方法，努力培养学生的思维能力，训练学生的深刻度与灵敏度，让学生沉浸于学习之中，感觉到思考的乐趣与思维的魅力，一大批后进生提高了。其四，整合课程、多彩德育。在校园内形成人格相互影响、行为相互迁移、意识潜移默化的教育环境与文化氛围，使学生养成受益终生的好习惯。学校每年都组织“才艺展示”，在活动中帮助学生增强自信，学会承担；学校还组织 “图书漂流”，开展每周校园新闻播报，开展班级文化建设，组织主题班会，成立学校爱心基金，组织爱心义卖……，在一个个丰富多彩的校园活动中，让每一个学生都找到了展示自己的舞台。初三毕业学生朱婷婷是这样描绘自己学校的——“感激给了我3年扎实基本功，教会我什么叫做‘认真’的地方。如果有一天我迷失了，我起码知道，还有这样一片乐土，仰着最青春纯真的笑脸，给将要在人生中搏击的我们以安定的力量。” 这里还有更高更好的教育追求梦 仰化初中的家长非常有心，他们曾经算过一笔细账，孩子进入仰化初中，整个初中3年下来，自己的孩子比在城里念书少发几万元，且比在其他学校的学生成绩提高了很多。事实上，在魏强校长心里也有一笔明细账。按照这样的办学，学校的教育教学成绩和社会声望迅速提高，经过不断努力，学校创造出了一流的学业成绩，成为家长、社会心目中的优质品牌学校，更成为毕业生魂牵梦萦的心灵家园。能得到社会、学生和家长这样的肯定和赞誉，这是老师能够年复一年坚守在学校、坚守在三尺讲台上的最大精神动力。 在仰化初中总有这样一个感觉，那就是对于“世上无难事，只怕有心人”这句古语的理解更加深刻了。

风雨兼程，莫误春光，我为仰中荣，仰中明天更辉煌；仰中为我荣，我们明天更辉煌，齐努力呀，向前方！”站在古老的大运河畔，听着校园里传来的《仰中之歌》，我们面前展现出的是一幅蔚为壮观的宏伟画卷。正如校长魏强所说：“学校质量提高了，然而，我在意念中，只把它当作昨夜星辰。学校的发展，还只是一个序幕，我将和大家一道，去追求仰化初中的更加璀灿的明夜星空！面向明天，我们要立足实际，初步形成自己的办学特色，我们要进一步提升办学品位和办学水平，保障学校稳定、持续、快速发展，办人民满意的教育。”

写在结束之前的话。
这是一所原本名不见经传的农村普通初中，她不是百年名校，更谈不上著名，学校老师不是什么特级教师，更不是教育专家，多年前还不被人们看好。校长魏强不是什么名校长，也没有多少荣誉称号在身，不是硕士、博士，高级教师才刚刚评上。学校经过几年的发展，学校就发生了翻天覆地的变化，让人刮目相看！是什么原因使学校发生了这么大的变化？ 最为重要的原因就在于他们找到了契合学校发展实际的切入点。要改变学校，改变学生，就要从改变教师做起；要改变教师，就应该从改变教师的精神风貌做起。而要改变这一切，就应该让教师看到希望，让他们相信，农村学校也能脱颖而出，农村学生也能频频获奖。不能和重点中学比生源，不能和大牌学校比资源，但是农村中学也有自身的潜在优势，用汗水去培育学生 用爱心去关心学生，用良心去教育，仰化初中实践告诉我们，没有什么不可以，没有什么不可能。（金江波 金平眉）

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好校长，好学校！

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看着还不错，希望不要做表面文章

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连续四年位居农村中学第一名

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现在的仰化初中好上加好！