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[教育观察] 教师的魅力在课堂

发表于 2014-11-2 08:35:13 |阅读模式
教师的魅力在课堂
       作为一名教师,把课上好是最最基本的条件,也是立身之本。“好老师”的标准,第一条就是“课上得好”。好到什么程度呢?好到学生上你的课觉得时间过得很快,盼着第二天听你的课。怎么才能把课上好呢?第一,要不断研究自己的课。你们什么时候备课上课最认真呢?不就是校长要来听课的时候吗?不就是教研员要来听课的时候吗?不就是赛课的时候吗?不就是这堂课决定你是否能够转正,是否能够评职称的时候吗?等等。好,你们就把每堂课都当成校长要来听课,教研员要来听课,当成赛课,等等。这样,你备课上课一定格外认真。天天如此,坚持数年,你的教学水平肯定提高。我想到我年轻时候,那时候学校有一台笨重的录音机,我就去借来搬到我的讲台上,每堂课都录下来,然后晚上就听我的课堂录音,哪个地方还比较满意哪个地方有些遗憾,包括哪句话说得不够好,等等,我都认真听,认真琢磨。这样坚持下去,我觉得自己的教学水平真的就慢慢提高了。
        这么多年来, 我备课有一个原则,就是无论我上过多少遍这篇课文,我都当做第一次上这篇课文来备课。比如讲《祝福》,备课时我不会去看以前的教案,而是把这篇课文当成第一次上来钻研。而这种“钻研”首先是站在学生的角度思考,他们在学习这篇课文时可能会有怎样的困难,哪些地方会有阅读障碍,等等。我还会关注学术界对《祝福》这篇文章最新的研究成果,关注鲁迅研究的最新成果,这些成果我都会吸收到我的教案中。另外,我相信大家都会认真写教案的,但是是不是都会认真写教后记呢?从某种意义上说,写教后记更重要,因为这是你对自己课堂的反思,这种反思将直接有助于你教学水平的不断提高。其实,最重要的研究是课堂魅力的研究。所谓“课堂魅力”说白了,就是要让课堂对学生有吸引力,让孩子们爱听你的课。要让课堂充满情趣,让孩子们感到妙趣横生,如坐春风。教师的口才特别重要,就是要学会说话。大家想想,教育也好教学也好,不都主要是通过口头语言与人沟通吗?好的课堂总是师生共鸣,氛围和谐,而不是油水分离,油是油水是水。让课堂有吸引力,就要琢磨如何开头,如何结尾,如何和学生交流,如何面对突发事件,等等。这里我举两个例子谈谈如何处理突发事件,因为这最能体现出教师的机智。我校有一位语文老师叫周艳,有一次上《故宫博物院》。她先问学生“世界有哪四大宫殿”。这个问题把学生难住了,但有有一个学生说:“故宫。”这个学生很聪明,心想老师上《故宫博物院》便问“哪四大宫殿”,虽然不知道另外三个宫殿,但故宫博物院肯定在“四大”之内。周老师表扬了他,然后继续问大家:“还有呢?”学生们都说不出了。这时候有个男生大叫:“还有子宫!”教室里一片笑声。很显然这个答案是胡说八道的,而且可能是故意扰乱课堂,哗众取宠。很快,教室安静了下来,大家都等待着周老师怎么处理这个同学。我不知道在座的老师们如果遇到这样的突发情况会怎么处理。我想,如果遇到没经验的老师可能会把这个学生大骂一顿,如果那样,课就无法继续上了。周老师是怎么做的呢?周老师走到这个男生面前,笑眯眯地说:“其实,你答得真好!”同学们有些惊讶。周老师继续说:“因为子宫的确是人类最伟大的宫殿!”其实在这里,周老师偷换了概念。但这种“偷换概念”是必要的,也是必须的。这是教育的需要。周老师的表情庄严而神圣起来,说:“子宫,真的让我们人类肃然起敬。它是胎儿的宫殿,是我们所有人当然包括在坐的同学们的生命的摇篮,因此,我的确认为它是世界上最伟大的宫殿,也是最神圣的宫殿。对着伟大而神圣的宫殿,我们应该怀有敬意,而不应该轻慢的谈论。”在这里,周老师很自然地对孩子进行有关敬畏生命的教育。
     我最近出了一本新书,叫《老师教我当校长》,其实我很多年前还写过一篇文章,叫《学生教我当老师》。怎么教呢?我定期在学生中做无记名调查,比如每个月发一张纸条给学生,让学生回答:这个月,李老师上得最好的一篇课文是哪一篇?李老师上得最差的课文是哪一篇?李老师出得最好的一篇作文题是什么?李老师出得最差的一篇作文题是什么?等等等等。这样,我随时都可以知道我的课在学生中的感受。由于形成了一种高度信任的关系,不一定是在搞调查的时候,就平时他们也会随时给我说他们的想法。比如有一年我教高一,一次有学生就直接到我办公室来说,李老师,我感觉你最近这个文言文单元上得不是太好。我就和他聊了起来。在聊的过程中,我就知道了我的一些不足。还有一次讲《我与地坛》,我由课文讲到了社会讲到了人生,把学生引向了很开阔的世界。一下课,就有一个学生走向讲台对我说:“李老师,散文就得这样上!”三十多年来,可以说我的课一直都在学生的监督和评判之中。我真的很感谢我的学生们!而有的老师不愿或不敢把自己的课交给学生监督和评判。明明上得不好,学生也不好给他说,他自己又不知道,于是自然就无法改进,就越上越差,学生天天都受罪啊!于是就回家给爸爸妈妈说。爸爸妈妈听孩子每天回家都在抱怨老师上课上得不好,心里就着急了:这还得了啊!我的孩子就交给这样的老师啊?于是,家长就给校长打电话,或者给局长写举报信。然后这个意见从上面一级一级传下来,校长找你谈话,甚至停止你的教学工作,还影响你的绩效。你看,你这不就被动了吗?但本来这一切都可以避免的。如果你随时都让学生直接给你提意见和建议,你的教学水平不断提高,如果你随时都让学生直接给你提意见和建议,你的教学水平不断提高,哪会这些事儿呢?(李镇西)
发表于 2014-11-2 09:31:14 来自手机
是的
发表于 2014-11-7 11:41:33
爱学生,上好课,这是做教师的前提。

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